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四岁七至九个月育儿全程指导之身心发育

[ 录入者:宠爱一生 | 时间:2008-03-07 18:33:43 | 作者: | 来源: | 浏览:95次 ]

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身　心　发　育

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生理发育状况

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　身长104．5～105．3厘米。
　体重16．12～16．49千克。
　牙齿数20一24颗，其中包括恒齿4颗。没有龋齿。

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注意力的发育特点

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　注意力是指有预定目的，而且需要加以意志和努力的注意，一般受语言支配。这一时期的儿童由于活动的进一步发展，他们对周围新鲜事物的兴趣日益增大和扩大，喜欢看看摸摸，力求发现事物中那些不曾注意过的方面。这样，儿童注意的有意性和稳定性就在不断增长，他们可以较长时间地做他们感兴趣的游戏或听成人讲故事。另外，成人对这一年龄段的孩子或多或少地要给他们的活动提出一定的目的任务，儿童为了执行成人的指示或要求自己实现这些目的和任务，就要不断有意识地调节和控制自己的行动，这样孩子的注意力就逐步形成和发展起来。
注意力是儿童入学准备上应有的重要条件之一。由于4岁七八个月儿童的注意力还是很不稳定。因此，成人应根据孩子注意的特点，有计划地提出儿童能够完成的各种任务，训练他们独立的组织和控制自己的注意能力。如有组织地游戏、带有比赛性的作业或劳动等活动都是训练孩子增强注意力的有效手段。

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记忆力的发育特点

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　　4岁七八个月的儿童，由于活动的复杂化和记忆范围更加扩大，儿童的记忆能力也得到了更进一步的发展。
    在正确教育的影响下，这时期孩子的有意记忆和追忆能力逐步发展起来。儿童能够根据成人的要求有意识地复述故事、回想问题，同时，儿童的理解记忆能力也在逐步发展起来，这时儿童的记忆不完全是根据事物的外部特征，而且还能通过逻辑推理来进行识记。例如，儿童在复述他所熟悉的故事时，不再是一字一句地照背，而是在理解的基础上或多或少地进行逻辑加工，用自己的语言将故事复述出来.
    这时期孩子记忆的持久性也有了进一步的发展，（本文由中国权威育儿网站原创，欢迎访问http://www.bb1320.com）对于他们感到有趣的、印象很深的或与情绪有关的事情，能记住很长时间。但这时期儿童记忆的精确性还较差，他们对简单熟悉的事情较容易记得精确些，而对复杂事情的复述就容易有遗漏和歪曲，因而常常被成人误解为故意撒谎，其实这是不对的。
    4岁七八个月儿童的记忆力虽然有了进一步的发展，但较之学龄儿童仍有较大差距。而且，儿童的记忆能力也不是自然而然地发展的，而是在正确的教育影响下发展起来的。因此，父母应善于按照儿童记忆发展的特点，有意识地培养和提高儿童的记忆力。

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思维能力发育特点

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　4岁七八个月孩子的思维仍以具体形象思维为主，但已开始有抽象逻辑思维的萌芽，即出现依靠概念、判断和推理等形式的思维，能够初步理解事物的本质属性和内在规律性的联系；能够掌握最初的词的概括和概念，最初的实物概念和最初的社会概念及数概念。
    在这个年龄阶段，孩子记忆具体事物时，也会自动把他们按类别记住。如让他们记住一些物体，车子、桌子、橘子、椅子、船、梨等，4岁多的孩子在回忆时，会打乱原来的秩序，按类别说出来，说成：车子、船、桌子、椅子、橘子、梨等。
    4岁多的孩子也开始掌握一些比较抽象的概念。“左、右”是比较抽象的概念，因为它们有相对性和灵活性。4岁多孩子一般能够正确辨认自己的左右，能说出哪只是自己的左手，哪只是自己的右手，不再像更小的孩子那样，只知道拿勺子的手却不知道是右手。
    由于思维水平的发展，4岁七八个月孩子在看图书、听故事等方面的要求也和以前不一样了，以前喜欢简单的、短小的故事，现在则喜欢连贯的、有情节的故事。(……待续，饮食营养)

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