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四岁七到九个月育儿全程指导之早期培育

[ 录入者:宠爱一生 | 时间:2008-03-07 18:41:25 | 作者: | 来源: | 浏览:89次 ]

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早　期　培　育

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想象力和创造力训练游戏

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　绳子造型
　方法：
　 (1)家长准备若干绳子，绳子要柔软而且较粗。
    (2)家长发给幼儿一条绳子，对幼儿说：“看，用这条绳子我能做出1的造型。”家长做出1的样子，“你能吗?试试看。”幼儿模仿家长的动作，做出l的形状。“真聪明，你看我还能做出2的形状，你能吗?”家长做出2的形状，让幼儿模仿。熟练后可由幼儿开动脑筋，自己创造，摆出各种有趣的造型来。
    目的：培养幼儿的想象力和创造力；通过绳子造型，使幼儿熟悉各个数字(1～9)及简单的几何图形；培养幼儿动手操作的技能。
    注意：家长应在幼儿熟练掌握要摆物体的形状后，再教幼儿摆。

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    圆的奇迹
    方法：
    (1)用硬纸剪出半径不同的圆、半圆、圆缺若干，各种颜料和笔，窄长硬纸条若干。
    (2)家长先对幼儿说：“什么东西都是圆形的?”引出游戏的目的。“我们周围圆的东西可多了，你仔细看看，有好多东西就是由圆构成的。”家长运用准备好的几何形状，示范拼出一只动物的头像。“你看，是不是?你也能用这些圆形拼出图形。”然后让幼儿运用这些几何形状，拼出熊猫头像，猪头像，人头像，还可让幼儿自己发挥，拼出各种图形。
    目的：使幼儿产生对圆的兴趣，培养幼儿对几何图形的兴趣；训练幼儿动手操作的能力，培养幼儿的想象力和创造力；掌握用圆拼图的基本技巧。
　　注意：家长在旁指导时，不能对幼儿拼出来的图形横加指责，打消其积极性。

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注意力训练游戏

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    分辨图形
    方法：在安静而无噪音干扰的环境中，家长告诉孩子图形分辨的方法和要求，先看图形2分钟，然后让孩子用铅笔在含有图形的图形处划“、／”，时间是5—10分钟。开始孩子感到困难时，家长先示范做一个。如果估计孩子5分钟完不成，一开始就给10分钟，甚至15分钟，渐渐缩短时间，但每次按规定时间进行，时间一到立即停止，然后记录正、误、漏及实际进行时间，重复练习后，再记录正、误、漏及完成时间。前后比较可以看出进步。
    目的：培养幼儿的注意力。
    注意：家长一定要耐心教导幼儿。

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语发展训练游戏

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    学说复句
    方法：利用图片或故事书练习回答因果问题，例如：看长颈鹿的图，“因为”这是长颈鹿要吃树上的嫩叶，他经常伸着脖子去够树顶，“所以”经过许多代，这只鹿的子孙的脖子就越伸越长成了长颈鹿。
    又如龟兔赛跑中，“因为”兔子跑得快，“所以”他认为睡一觉起来乌龟还是赶不上，结果虽然他跑得快却输了。
    目的：学说复句，让孩子通过推理去把事情因果关系联系上。练习推理是判断的方法之一，日常生活中善于推理才能预测结果。
    注意：父母可以逐渐教孩子学会其他复句。
    自编故事
    方法：从自编故事结尾或用如果改变结局到从头到尾自编故事。4岁孩子已听了许多故事，孩子往往把最有印象的段落记住，然后把几段故事拼凑起来。（本文由中国权威育儿网站原创，欢迎访问http://www.bb1320.com）或者自己编个开头把某一段接上，或者先讲一一段甲故事的头去接乙．故事的结局。经过无数次的拼凑后逐渐自己会从少到多地编造一些段落。大人可以提问不合理之处，帮助孩子把故事接得合理或把结局改变为较完整的故事。
    4岁孩子喜欢拼凑或改换故事的头尾。这是发挥想象力的尝试。只要愿意讲都要受鼓励，拼凑总是从不合理渐渐变为合理，得到表扬后就会发挥积极性；如果没有人鼓励，想象和创造的苗头会瞬间即逝，失去发展深入的可能性。
    目的：发挥孩子的想象力、创造力及语言表达能力。
    注意：如果孩子讲得好，千万记住要做个记录，作为以后进步的比较。家长记录和表扬会成为孩子爱好的根基，想象和创造性会从此得到发展。

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个性训练游戏

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　　情绪画廊
　方法：让孩子躺在纸上，妈妈帮孩子画出身体轮廓，再画上头发、手脚和衣服。父母互相画出对方的身体轮廓。
    另用一张纸画上各种不同的表情，然后每人各自说出每天的心情变化情况，互相贴上眼睛和嘴巴，最后把画像贴起来，成为情绪画廊，天天变换不同的情绪。
    目的：让孩子在游戏中学会表达自己的感情，体验他人的感情，让孩子的不满和喜悦有发泄和表达的机会。
    注意：父母和孩子可以互换角色做游戏。
　谁的蜡烛不灭
　方法：在黑暗的屋子里，家人按一定顺序纵队站好，第一人点燃蜡烛朝前走，走到房间最里面，返回来将蜡烛交给第二人，同样走回后交给第三人。如果中途蜡烛熄灭了，须重新点燃，如果有两三间房，可从这问房走到另一间房，只要事先规定好路线即可。
    目的：帮助孩子消除怕黑的心理。
    注意：不要把孩子一个人关在黑暗的屋子里太长时间。(……待续，疾病预防)

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